一、目擊者證詞（eyewitness testimony）有時與事情實際發生過程不一致，但未必是說謊，而是在某些誘導下，記憶會被扭曲或填補，因而造成實際過程與記憶間的不一致。請舉例說明，誘導如何造成記憶被扭曲或填補，以及如何避免誘導？（25 分）
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二、人類歸因有個特別的認知偏誤，稱為基本歸因謬誤（fundamental attribution error ）。請舉例說明，何謂基本歸因謬誤，以及如何避免基本歸因謬誤？（25 分）
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三、根據認知失諧理論（cognitive dissonance theory ），當個人作出與先前認知不一致的行為時，個人可能改變認知，以降低認知失諧。因此，行為當時與事後的認知可能不一致。請舉例說明此現象，並說明當試圖引導青少年了解其某些行為當下的認知，應如何與之對話？（25 分）
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四、在標準化智力測驗上，得分低於 70 分，常常被當成智力發展遲滯的標準之一。假設魏氏成人智力量表（Wechsler Adult Intelligence Scale ）總分在臺灣的平均數是 100 分，標準差是 16 分，信度是 .91。如果考慮測量標準誤（standard error of measurement ），某甲在魏氏智力測驗上得分 68 分，可以判定某甲智力發展遲滯嗎？為什麼？（25 分）
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