| 關 鍵 詞： |
實習；動手實作；紙上談兵；臨床運用；因材施教；醫學倫理 |
| 中文摘要： |
推動畢業後一般醫學訓練，對整體台灣醫學教育品質的提升是正面的，也是銜接醫學教育很重要的一環，但需要循序漸進，慢慢改變學制與畢業後一般醫學訓練的機制。而且病人是醫師的老師，教科書所寫的是標準原則，但每個病人是不同獨立的個體，臨床表現與教科書所寫不一定是一致的，必須從實際照顧病人身上學習經驗，才能靈活的運用、診斷，才不會誤診。
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| 目 次： |
一、PGY 不是回鍋實習 動手實作非「紙上談兵」
（一）接受外科基本教育項目
（二）面對病人負責任
二、結合未來專科 安排實用課程
三、PGY 因材施教 訓練醫師各自獨立
（一）畢業前的訓練
（二）專科醫師的訓練
（三）繼續教育
四、學校沒教的事 PGY 開課教
五、師資、訓練時間 遭遇瓶頸
（一）師資不足
（二）風氣及學員的學習成效
（三）學習時間
六、評估計畫內容 去蕪存菁補不足
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