| 關 鍵 詞： |
教育行政；反省實踐；對話 |
| 中文摘要： |
本文旨在闡述教育行政的反省實踐意義，進而論述教育行政人員反省實踐之方法。首先分析反省實踐必要性；其次分析反省實踐之重要性與意涵；第三，評析官僚體制；第四，檢視教育行政理論與實踐分離現象；第五，揭露教育行政中管理主義；最後，提出落實育行政人員反省實踐之途徑，包含：隱喻法、行政對話、角色扮演與案例討論、觀察反省與寫作反省法。
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| 英文關鍵詞： |
educational administration；reflection practice；dialogue |
| 英文摘要： |
The purpose of this article was to inquire the meaning of reflection practice in educational administration. First, it analyzes importance of the refection practice in educational administration; Second, it analyzes meaning of the refection practice in educational administration.; Third, it evaluates the bureaucrat system; Fourth, it analyzes separation phenomenon between educational administration theory and practice; Fifth, it analyzes managerialism of educational administration; Finally, methods of administrator’ reflection practice were made as followings: metaphor, administration dialogue, role acting and case discusses, observation refection ,writing reflection.
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| 目 次： |
壹、前言
貳、學校反省實踐之必要性
一、具備反省實踐能力才能因應學校權力生態變化
二、具備反省實踐能力才能迎向終身學習時代
三、具備反省實踐能力才能落實組織型態變革
四、反省實踐才有助於解析教育改革之迷思
參、反省實踐的概念
肆、學校教育中的技術理性
伍、教育行政理論與實踐之分離
陸、解析教育行政中的管理主義
一、教育與行政分離
二、教育行政只是執行工具
三、原子論的人性觀
四、工業生產之控制管理
五、只求效率忽略實質目的
柒、落實教育行政人員反省實踐之途徑
一、運用隱喻法重建教育行政專業理想
二、經由行政對話詮釋教育政策意涵
三、利用角色扮演與案例討論促進成員分享與思考
四、透過觀察反省尋找到溝通意義與創意
五、培養寫作習慣達到反省實踐的目的
捌、結語
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| 相關法條： |
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| 相關判解： |
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| 相關函釋： |
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