| 關 鍵 詞： |
行為不檢有損師道；教師工作權；學生自我實現；法的明確性原則；比例原則 |
| 中文摘要： |
針對剝奪教師工作權的嚴格法律效果，大法官卻未相對採取較嚴格的審查標準，只是形式上援引釋字第六一七號解釋所提：「苟其意義非難以理解，且為受規範者所得預見，並可經由司法審查加以確認」的合憲性套句，就輕鬆地得到：「與法律明確性原則尚無違背」的結果。況且，除了釋字第七○二號解釋文外，還有六份協同、不同意見書的提出，足見本案的爭議性。因此，本文以下即先釐清本號解釋所涉及的「法的明確性原則」再從法的明確性原則適用在本案的爭議問題，探討本案合憲與否。
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| 目 次： |
壹、爭點說明
貳、法的明確性原則釐清
參、法的明確性原則在本案的適用
肆、結論
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| 相關法條： |
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| 相關判解： |
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| 相關函釋： |
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| 相關論著： |
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