| 關 鍵 詞： |
校長多元領導策略；教師組織公民行為 |
| 中文摘要： |
本研究旨在探討國民小學校長多元領導策略與教師組織公民行為之現況與其關係，預期研究結果能提供學校校長有效運用多元領導策略，激發教師之組織公民行為，以提昇教學效能。本研究發現與建議：一、校長可強化運用「結構性領導策略」與「符號性領導策略」，激勵教師樂於展現組織公民行為。二、重建教師敬業精神，提升樂業的工作態度。
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| 英文關鍵詞： |
multi leadership strategy, teachers’ organizational citizenship behavior |
| 英文摘要： |
The purpose of the study is to explore the relationship between the principal’s multi leadership strategy and teachers’ organizational citizenship behavior in the elementary schools. It’s expected that the studying result can provide the principal to manipulate multi leadership strategy effectively and stimulate teachers’ organizational citizenship behavior in
order to promote the teaching effectiveness. The result of the study suggest that: 1. The principal can manipulate structural strategy and symbolic strategy to stimulate teachers willing to show the organizational citizenship behavior. 2. Rebuild teachers’ professional dedication to promote the contented attitude toward occupation.
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| 目 次： |
壹、緒論
貳、文獻探討
一、校長多元領導策略
二、教師組織公民行為
三、校長多元領導策略與教師組織公行為的相關研究
參、研究設計
一、研究架構
二、研究假設
三、研究對象
四、研究工具
肆、研究結果與討論
一、校長多元領導策略與教師組織公民行為之差異分析
二、校長多元領導策略與教師組織公民行為之相關分析
三、校長多元領導策略與教師組織公民行為之預測分析
伍、結論與建議
一、結論
二、建議
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| 相關法條： |
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