法學期刊.
  • 社群分享
論著名稱: 課綱微調案平議
編著譯者: 李惠宗
出版日期: 2014.05.15
刊登出處: 台灣/月旦法學教室第 140 期 /57-67 頁
頁  數: 11 點閱次數: 965
關 鍵 詞: 課程綱要課綱微調教育權教科書審查制度法律保留原則
中文摘要: 「課綱微調」已成為二○一四年一月底二月初的新聞關鍵字。所謂「課綱微調」之所以會成為政治爭議案件,乃因最近教育部在高中的「歷史」及「公民」課綱中,努力「微調」,將二二八事件、白色恐怖時期事件移出課本或者予以淡化,其措施被反對黨質疑是「去臺灣化」、「明顯回到戒嚴時期大中國史觀」等。
目  次: 壹、問題緣起
貳、爭點
參、問題討論
一、國家權力行使的範疇
二、教育權的歸屬為何?
(一)國家教育權理論
(二)國民教育權理論
(三)憲法之規定
三、教科書審查制度與課綱之關係
四、「課程綱要」與法律保留原則
五、課綱之本質及其不服的救濟程序
(一)法規命令說
(二)行政規則說
(三)一般處分說
(四)本文見解
六、對於課綱內容的審查
七、結論
相關法條:
相關判解:
相關函釋:
    相關論著:
    返回功能列