法學期刊
論著名稱: 教學自由與學習自由的界線-以成績評量為探討中心(一)
編著譯者: 王宣雄
出版日期: 2016.02.19
刊登出處: 台灣/法務通訊第 2787 期 /3-4 頁
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授 權 者: 法務通訊雜誌社 授權者指定不分配權利金給作者)
關 鍵 詞: 教學自由學習自由上課義務點名判斷餘地評分
中文摘要: 教師之研究、教學自由及學生之學習自由界限為何?兩者起衝突時,何法益應優先保護?教師之研究、教學自由與學生之學習自由都是學術自由保護之法益,兩者對於學術自由之實現,都是同等重要之手段,其目的在追求學術自由之發展。而學習自由的內涵很多,本文僅討論與本論文相關之大學學生有無上課義務及有無作答餘地。
目  次: 壹、前言
貳、學習自由的內涵
參、教學自由的內涵
(以上刊載本期)
(以下待續)
肆、實務案例探討
伍、單科成績評定的救濟
陸、結論
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