法學期刊
論著名稱: 教學自由與學習自由的界線-以成績評量為探討中心(二)
編著譯者: 王宣雄
出版日期: 2016.02.26
刊登出處: 台灣/法務通訊第 2788 期 /3-5 頁
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授 權 者: 王宣雄
關 鍵 詞: 成績評定高度專業性與屬人性學生受教育權不及格修業年限學習自由
中文摘要: 教師之研究、教學自由及學生之學習自由界限為何?兩者起衝突時,何法益應優先保護?教師之研究、教學自由與學生之學習自由都是學術自由保護之法益,兩者對於學術自由之實現,都是同等重要之手段,其目的在追求學術自由之發展。而學習自由的內涵很多,本文僅討論與本論文相關之大學學生有無上課義務及有無作答餘地。
目  次: 壹、前言
貳、學習自由的內涵
參、教學自由的內涵
(以下刊載本期)
肆、實務案例探討
伍、單科成績評定的救濟
陸、結論
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