法學期刊
論著名稱: 學生訴訟權的大躍進?-從具體爭議的「可司法性」評司法院釋字第 784 號解釋
編著譯者: 李惠宗
出版日期: 2020.03
刊登出處: 台灣/月旦法學雜誌第 298 期 /32-44 頁
頁  數: 13 點閱次數: 425
關 鍵 詞: 可司法性重要性理論學業成績評量學生輔導記錄
中文摘要: 釋字第 784 號解釋作成後,雖不至於「大量增加」,但本號解釋闡明學生被記過或各個科目不及格-不限於學期總成績不及格-皆可以提起訴訟,擴大學生提起訴訟的範圍,對於徹底解除「特別權力關係」的枷鎖,有其貢獻。但本號解釋仍然引用「……如屬顯然輕微之干預」不屬行政處分的概念,恐有誤會行政處分本質概念之虞。本文認為,「法解釋論上」,擴大學生救濟範圍之精神值得贊同,但學生因受教育階段不同,有其不同教育目標,在「立法論上」應考慮何種爭議,不必進入法院程序的繁瑣系統,蓋此些爭議欠缺「可司法性」,但應由立法者加以規定。因為司法判決旨在判斷「大人世界」事務的是非對錯,未滿 18 歲以前的兒童及少年時期所做的輔導記錄,應該在滿 18 歲以後,法制上應一概「一筆勾銷」,就此部分,本文認為,18 歲以前有關此類的爭議不具有「可司法性」,因此不必進入訴訟體系。
目  次: 壹、問題的提出.
貳、釋字第 382 號解釋是解放或限制?
參、爭點問題的解決
肆、代結論-「在學關係」爭議的可司法性
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