| 關 鍵 詞： |
學生權利救濟；專業判斷餘地；行政救濟機關；審查空間 |
| 中文摘要： |
學生權利救濟從「無救濟，等於是無權利」到「有權利就有救濟」，其所反映的也正是特別權力關係的變遷過程。學生權利救濟雖亦有其「知易行難」的一面，諸如訴訟類型的選擇，進而影響訴訟救濟的途徑，顯非提起權利救濟者「一望可知」；但相對而言，「顯然輕微之干預」並未成為實務上「劃地自限」的工具；學校及教師專業判斷餘地的存在，亦未使得行政救濟機關的審查空間全然萎縮，對程序事項的嚴格審查，至少使得透過程序取得正當性不會是徒託空言，學生權利救濟的理念與實際，也不會是「咫尺天涯」，而是「雖不中亦不遠矣」！
|
| 目 次： |
壹、問題意識－從大法官解釋的變遷談起
貳、「顯然輕微之干預」及其衍生的議題
一、大法官解釋如何解讀？
二、實務見解之發展
三、「干預顯然輕微」的類型化嘗試及衍生之議題
參、判斷餘地與行政救濟機關的審查空間
一、法規明確對組織及程序已有明確規範者
二、學校或教師基於教育之專業判斷餘地
肆、結論
|
| 相關法條： |
 |
| 相關判解： |
|
| 相關函釋： |
|
| 相關論著： |
|