| 關 鍵 詞： |
國中學生；網路霸凌；負向情緒 |
| 中文摘要： |
隨著科技進步，青少年上網的比例及頻率都越來越高，但也因此衍生了網路霸凌的問題。本研究採用問卷調查，對 531 位七至九年級學生進行研究，以了解國中生的網路霸凌行為，及網路霸凌行為的相關因素。研究結果發現：至少有大約 1/3（32.58%）的國中學生，曾在網路上霸凌他人。此外，相關與迴歸分析的結果顯示，負向情緒與國中生網路霸凌行為具有顯著相關；個人變項中的學業成績不及格、上網時間 4 小時以上、人間關係欠佳；環境變項中，教師專制權威的管教態度、班級氣氛不佳；以及憤怒、嫉妒的負向情緒，都會提高國中生網路霸凌的頻率。根據研究結果，本研究提出各項建議，供國民中學作為防治網路霸凌的參考。
|
| 英文關鍵詞： |
junior high school student；cyberbullying；negative emotion |
| 英文摘要： |
Along with the advance of technology, the proportion and frequency of teenagers surfing the Internet are increasing, from which cyberbullying is derived. With questionnaire survey, 531 G7-G9 students are studied to understand junior high school students’ cyberbullying behaviors and the factors. The research results show that about 1/3 (32.58%) of junior high school students have the experience in bullying others on the Internet. Regression Analysis results also reveal significant correlations between negative emotion and junior high school students’ cyberbullying behaviors. Failure in academic performance, surfing the Internet for more than 4 hours, and interpersonal relationship in individual variables, teachers’ authoritarian and bad class climate in environmental variable, as well as negative emotions of anger and jealousy would increase the frequency of junior high school students’ cyberbullying. According to the research results, various suggestions are proposed in this study, as the reference for junior high schools preventing cyberbullying.
|
| 目 次： |
壹、研究動機
貳、文獻探討
一、網路霸凌行為的特性與類型
二、負向情緒的類型
三、影響網路霸凌行為的相關因素
參、研究方法
一、研究問題
二、研究對象
三、研究工具
肆、研究結果與討論
一、花蓮縣國中學生網路霸凌行為分析
二、國中生負向情緒與網路霸凌行為的相關分析
三、個人變項、環境變項及負向情緒對國中生網路霸凌行為的影響
伍、結論與建議
一、結論
二、建議
|
| 相關法條： |
 |
| 相關判解： |
|
| 相關函釋： |
|
| 相關論著： |
|