| 關 鍵 詞： |
分佈式領導；工作滿意度；管理策略 |
| 中文摘要： |
在時代變遷與教育改革的教育現場，教師面臨更多的挑戰與考驗，需持續不斷的自我精進與創新，需配合教育政策作推展業務的調整、配合課程綱要作課程與教學的調整、配合社會風氣作處事模式的調整等，樣樣都對於教師工作滿意度有所影響，藉由校長領導模式的調整與改變，以達成提升工作滿意度之要素。本研究旨在以分佈式領導與工作滿意度兩者間之關係，透過問卷調查研究法，以新北市國小教師為研究對象，回收 315 份有效問卷進行統計分析。研究發現：1. 教師對於分佈式領導與工作滿意度的現況良好；2. 於不同職務、不同兼任行政年資之教師知覺分佈式領導具有差異，於不同學校規模、不同兼任行政年資之教師知覺工作滿意度具有差異；3. 分佈式領導與工作滿意度存有密切之關聯性；4. 分佈式領導對工作滿意度具有正向影響力。依研究結果提出八項具體建議，供校長推展教育政策之參考。
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| 英文關鍵詞： |
Distributed leadership；Job satisfaction；Management strategy |
| 英文摘要： |
In the educational scene of changing times and educational reforms, teachers are confronted with more challenges and need self-improvement and innovation, like coordinate education policies to adjust with promote business, coordinate course outline to adjust with curriculum and teaching, and coordinate social customs to adjust the mode of handling, etc. All kind of thing effect on teacher job satisfaction. Through transform the principal’s leadership method, the elements of improving job satisfaction can be achieved. Using the primary school teachers in New Taipei City as an example, the paper will argue that the questionnaire research method with 315 valid questionnaires to analyze the relationship between distributed leadership and job satisfaction.
The research found that: 1. Teachers’ current situation of distributed leadership and job satisfaction is well; 2. Teacher perception different of distributed leadership in different positions and different part-time administrative years, and perception different of job satisfaction in different school scales and different part-time administrative years; 3. Distributed leadership and job satisfaction are closely related; 4. Distributed leadership has a positive influence on job satisfaction. Make specific suggestions based on the research results for the principal’s reference in promoting education policies.
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| 目 次： |
壹、緒論
貳、文獻探討
一、分佈式領導之相關研究
（一）分佈式領導之意涵
（二）分佈式領導之相關研究
二、工作滿意度意涵與相關研究
（一）工作滿意度之意涵
（二）工作滿意度之相關研究
三、領導風格與工作滿意度之研究
參、研究設計與實施
一、研究架構
二、研究方法與工具
三、研究樣本
肆、研究結果分析與討論
一、描述性統計結果
（一）受訪者基本資料統計分析
（二）國小校長分佈式領導現況分析
（三）工作滿意度現況分析
二、差異分析
（一）不同背景變項的教師知覺分佈式領導現況的差異情形
（二）不同背景變項的教師知覺工作滿意度現況的差異情形
三、相關分析
伍、研究結果與建議
一、結論
（一）分佈式領導之現況良好
（二）工作滿意度之現況良好
（三）不同背景變項（擔任職務、兼任行政年資）的教師知覺分佈式領導現況是具有差異
（四）不同背景變項（學校規模、兼任行政年資）的教師知覺工作滿意度現況是具有差異
（五）分佈式領導與工作滿意度具有相關性
二、建議
（一）秉持良性互動模式，以達成有效溝通
（二）研擬專長協同授課，以促成教師專業化
（三）鼓勵教師增能賦權，以提供學習成長
（四）授權教師領導能量，以提高認同與成就
（五）改善學校教學環境，以提升教學品質
（六）明訂領導方針與學校變革，使教師能有所遵循
（七）善用平衡權利與義務，使教師能備受尊重
（八）鼓勵教師研發課程，使課程多元化
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| 相關法條： |
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