| 關 鍵 詞： |
校長科技領導；教師學術樂觀；國民小學 |
| 中文摘要： |
本研究旨在瞭解桃園市國民小學教師知覺校長科技領導與教師學術樂觀之關係，研究採問卷調查法，以「桃園市國民小學校長科技領導與教師學術樂觀調查問卷」為研究工具，研究對象以分層配額抽樣，抽取 654 位桃園市國民小學教師，回收問卷共計 629 份，有效問卷 601 份，有效率達 95.5％。問卷所得資料以描述性統計、Pearson 積差相關及多元逐步迴歸分析法進行統計分析。研究結果歸納如下：1.桃園市國民小學教師知覺校長科技領導和教師學術樂觀皆達中高程度；2.桃園市國民小學教師知覺校長科技領導與教師學術樂觀具中度正相關；3.桃園市國民小學教師知覺校長科技領導對教師學術樂觀具正向預測力。綜整以上之研究結論，分別對教育主管機關、國民小學校長、國民小學教師與未來研究者提供建議及參考。
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| 英文關鍵詞： |
Elementary school；principals’ technology leadership；teachers’ academic optimism |
| 英文摘要： |
The purpose of this study is to explore the current situation of teachers’ perception of principals’ technology leadership and teachers’ academic optimism of elementary schools in Taoyuan City.
The questionnaire and quota sampling were used to do this survey. The research subjects are 654 elementary school teachers in Taoyuan City. 629 questionnaires were received and there were 601 effective responses. The effective rate reached 95.5%. The sampling data were analyzed with descriptive statistics, Pearson Correlation, and multiple regression analysis. The results were:
1. The current situation of teachers’ perception of principals’ technology leadership and teachers’ academic optimism of elementary schools in Taoyuan City reached a medium high level.
2. Teachers’ perception of principals’ technology leadership and teachers’ perception of academic optimism showed a medium positive correlation.
3. Teachers’ perception of principals’ technology leadership had highly predictability to teachers’ perception of academic optimism. According to the findings and conclusions, this study proposed recommendations for educational authority, elementary school principals, elementary school teachers, and future researches.
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| 目 次： |
壹、前言
貳、文獻探討
一、校長科技領導之意涵
（一）校長科技領導的定義
（二）校長科技領導的內涵
二、教師學術樂觀之意涵
（一）教師學術樂觀之定義
（二）教師學術樂觀的內涵
三、校長科技領導與教師學術樂觀關聯性之探討
參、研設計與實施
一、研究架構
二、研究對象
三、研究工具
四、資料處理與統計分析
肆、研究結果與討論
一、桃園市國民小學教師知覺校長科技領導與教師學術樂觀之現況
（一）教師知覺校長科技領導現況與討論
（二）教師知覺其學術樂觀之現況與討論
二、桃園市國民小學教師知覺校長科技領導與教師學術樂觀之相關情形分析
三、桃園市國民小學校長科技領導對教師學術樂觀之預測力分析與討論
（一）桃園市國民小學校長科技領導對整體教師學術樂觀預測力分析
（二）桃園市國民小學校長科技領導對教師學術樂觀各分層面預測力分析
伍、結論與建議
一、結論
（一）桃園市國民小學教師知覺校長科技領導呈現中高程度
（二）桃園市國民小學教師知覺教師學術樂觀呈現中高程度
（三）桃園市國民小學教師知覺校長科技領導與教師學術樂觀呈現中度正相關
（四）桃園市國民小學校長科技領導對教師學術樂觀，具有正向預測力
二、建議
（一）對教育主管機關之建議
（二）對國民小學校長之建議
（三）對國民小學教師之建議
（四）對未來研究者之建議
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