| 關 鍵 詞： |
生涯召喚；國小主任；感知召喚；實踐召喚 |
| 中文摘要： |
本研究主要探究國小主任的生涯召喚經驗及實踐情形，研究對象為 6 位現職國小主任，介於 35–51 歲。本研究係以半結構式訪談蒐集資料，並以紮根理論進行資料分析。結果發現：第一、國小主任在任職主任前都具有生涯召喚，其任職因素可以歸納為利他助人、實踐理念、典範啟發、家人期待、超然引導，以及負向激勵等六項。第二，國小主任在任職主任後的生涯召喚會因召喚能否實踐而有所變動，其對工作的意義感及目的感包含：利他助人、自我成長、成為領導者、獲得成就感，以及完成職責等五項。第三，國小主任在實踐生涯召喚的經驗中，有好的工作策略、獲得支持力量有助生涯召喚實踐；若無獲得學校老師支持、行政瑣事的工作量過大，以及個人身體健康因素則會阻礙生涯召喚的實踐。最後根據結果，提出國小主任生涯召喚變動模式圖，以及在教育實務工作之建議。
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| 英文關鍵詞： |
career calling；directors of primary schools；living a calling；perceiving a calling |
| 英文摘要： |
This study aimed to explore perceiving and living experience of career calling of directors of primary schools. There were 6 participants the current primary schools’ directors, ranging from 35 to 51 years old. The study analyzed based on the grounded theory. The results showed that: First, directors of primary schools had career calling before being directors. Second, career calling of the participants would change depending on whether their calling could be lived. Third, having good work strategies and gaining support could help to live a calling; without support from school teachers, excessive administrative chores, and personal health factors would hinder their career calling. Finally, a pattern of career calling change of primary schools’ directors was proposed. At the end of the study, recommendations for education practice were put forward based on the results of the research.
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| 目 次： |
壹、緒論
貳、文獻探討
一、生涯召喚的感知經驗
二、生涯召喚的實踐經驗
三、生涯召喚的相關研究
四、國小主任的生涯召喚
參、研究方法
一、研究參與者
二、研究工具
（一）研究參與者知情同意書
（二）訪談大綱
（三）訪談員
（四）研究程序
三、資料處理與分析
四、研究倫理
肆、研究發現與討論
一、研究發現
（一）任職動機
（二）主任工作的意義感或目的感
（三）生涯召喚之實踐經驗
二、討論
（一）受生涯感知召喚而擔任國小主任
（二）國小主任生涯感知召喚的變動
（三）國小主任生涯召喚的實踐經驗
伍、結論與建議
一、結論
二、建議
（一）對實務工作的建議
（二）研究限制與建議
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| 相關法條： |
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| 相關判解： |
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| 相關函釋： |
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