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論著名稱:
幼兒教師工作玩興對工作投入的影響:自我效能感的中介作用(Prediction of Kindergarten Teachers’ Job Playfulness on Their Job Involvement: The Partial Mediating Effect of Self-efficacy)
文獻引用
編著譯者: 高健宋雨柔
出版日期: 2024.05
刊登出處: 台灣/學校行政第 151 期/77-93 頁
頁  數: 17 點閱次數: 43
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授 權 者: 社團法人中華民國學校行政研究學會 授權者指定不分配權利金給作者)
關 鍵 詞: 幼兒教師工作玩興工作投入自我效能感
中文摘要: 幼兒教師工作玩興與工作投入存在重要關聯。為了探討工作玩興對工作投入的影響機制,本研究採用幼兒教師工作玩興量表、教師自我效能感量表、幼兒教師工作投入量表,對 835 名幼兒教師進行調查。研究發現,幼兒教師工作玩興、工作投入與自我效能感水準中等偏上;幼兒教師工作玩興能顯著預測其工作投入水準,且自我效能感在工作玩興與工作投入間起部分中介作用。因此,提高幼兒園教師專業素養及職業准入門檻,加強組織玩興建設,改革職前培養制度,改善工資待遇,對於促進幼兒園教師工作投入具有重要意義。
英文關鍵詞: kindergarten teacherjob involvementjob playfulnessself-efficacy
英文摘要: There was positive correlation between kindergarten teachers’ job playfulness and their job involvement. In order to explore how job playfulness affect job involvement, 835 kindergarten teachers were investigated using Kindergarten Teachers’ Job Playfulness Scale, Teacher Self-efficacy Scale, and Kindergarten Teachers’ Job Involvement Scale. It showed that kindergarten teachers’ job playfulness, job involvement, and self-efficacy were above their medium levels; Kindergarten teachers’ job playfulness significantly predicted their job involvement; And self-efficacy played a partial mediating role between job playfulness and job involvement. So it is important for kindergarten teachers’ job involvement to improve their professional qualifications, occupational entry thresholds, and organizational playfulness climate; And also it was necessary to reform the preservice training system, and increase teachers’ salaries with balancing rural and urban areas.
目  次: 壹、問題提出
貳、研究方法
一、研究對象
二、研究工具
(一)、幼兒教師工作玩興量表
(二)、教師自我效能感量表
(三)、幼兒教師工作投入量表
三、數據處理
參、研究結果
一、共同方法偏差的控制
二、幼兒園教師工作玩興、自我效能感、工作投入基本狀況
(一)幼兒園教師工作玩興差異比較
(二)、幼兒園教師自我效能感差異比較
(三)、幼兒園教師工作投入差異比較
三、幼兒園教師工作玩興、自我效能感、工作投入的相關分析
四、自我效能感在幼兒園教師工作玩興與工作投入之間的中介效應檢驗
(一)、幼兒園教師工作玩興對工作投入的直接預測作用
(二)、自我效能感在工作玩興與工作投入間的中介效應
肆、討論分析
一、幼兒園教師工作玩興、自我效能、工作投入的現狀
二、幼兒園教師自我效能在工作玩興與工作投入之間部分中介效應的分析
伍、教育建議
相關法條:
相關判解:
相關函釋:
相關論著:
高健、宋雨柔,幼兒教師工作玩興對工作投入的影響:自我效能感的中介作用,學校行政,第 151 期,77-93 頁,2024年05月。
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