| 關 鍵 詞： |
社會網絡；決策歷程；中小學校長 |
| 中文摘要： |
本研究旨在探討國民中小學校長於校務決策歷程中，社會網絡關係對決策形成與判斷所產生之影響。研究採質性研究取向，以半結構式深度訪談蒐集 15 位國民中小學校長之決策經驗，並結合社會網絡分析方法，分析校長在決策歷程中所諮詢之關鍵人員與組織，以及其互動關係結構。研究結果顯示，校長在校務決策過程中，會依不同決策情境選擇多元數據作為參考依據，惟數據並非直接導向決策結論，而是透過社會網絡中的互動、討論與協商歷程進行詮釋與轉化。社會網絡分析結果指出，行政團隊、教育主管機關與專業同儕在決策網絡中具有較高的中心性，對決策歷程具備關鍵支持與調節作用。本研究進一步發現，社會網絡關係不僅提供資訊支持，亦影響校長的決策信心、風險評估與決策正當性。研究結果有助於深化對學校決策歷程之理解，並為學校治理與教育行政實務提供實證參考。
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| 英文關鍵詞： |
social networks；decision-making process；elementary and junior high school principals |
| 英文摘要： |
This study aims to explore how social network relationships influence decision-making processes among principals in elementary and junior high schools. Adopting a qualitative research approach, semi-structured in-depth interviews were conducted with 15 school principals to examine their experiences in school decision-making. In addition, social network analysis (SNA) was employed to identify key actors and relational structures involved in principals’ decision-making processes. The findings reveal that principals draw on multiple types of school-related data depending on the nature of the decision context. However, data do not directly lead to decision outcomes. Instead, they are interpreted, negotiated, and transformed through interactions within principals’ social networks. Results from social network analysis indicate that administrative teams, educational authorities, and professional peers occupy positions of high centrality in decision-making networks, providing critical informational and relational support. Furthermore, the study demonstrates that social network relationships play a mediating and regulatory role in school decision-making by shaping principals’ confidence, risk assessment, and perceptions of decision legitimacy. These findings contribute to a deeper understanding of school decision-making processes and high- light the importance of social networks in educational governance and leadership practices.
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| 目 次： |
壹、緒論
貳、文獻探討
一、數據文化的定義
二、數據文化的建構原則
三、數據文化實證研究
四、社會網絡關係在校長決策歷程中的角色與作用機制之分析
參、研究設計與實施
一、研究對象
二、研究工具
三、資料分析與處理
（一）訪談資料分析：
（二）社會網絡分析處理：
（三）數據類型與應用分類依據：
肆、研究結果與討論
一、校長校務決策歷程中之數據類型運用與互動網絡樣貌
（一）成果數據於校務決策歷程中的核心地位與使用情境
（二）輸入數據於資源配置與學校發展決策中的運用樣貌
（三）過程數據於校務運作與教學管理決策中的調節功能
（四）感知數據於利害關係人互動與決策回應中的輔助角色
二、校長校務決策歷程中之諮詢對象與社會網絡結構特徵
伍、結論與建議
一、結論
（一）四類數據應用有助於知情決策與策略調整
（二）校長在決策網絡中具高度連結與整合功能
（三）數據文化透過社會網絡機制重塑學校治理模式
二、建議
（一）校長應強化決策網絡中的領導整合角色
（二）建構多元數據應用流程，提升決策支持效能
（三）後續研究可延伸探討教師層級之數據文化實踐
（四）強化教師專業發展與合作機制，深化數據文化實踐
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| 相關法條： |
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| 相關判解： |
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| 相關函釋： |
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